Wat moet een kind van 3 jaar oud academisch weten?
Veel ouders vinden dat de 3 jaar oude fase van hun baby 'zo ongeveer daar' is om te beginnen met het leren van alfabetten, woorden en voorwerpen. Hoewel het nu een goed moment is om ze nu voor de kleuterschool te beginnen, kan de basis voor hun leren worden vastgelegd voordat ze de 3 bereiken. Dus wat zijn de mijlpalen om op 3-jarige leeftijd naar te kijken en wat kun je doen als ze vertraging lijken te hebben?
Educatieve mijlpalen voor een 3-jarig kind
Op voorschools onderwijs krijgen betekent een goede set cognitieve vaardigheden bij kinderen hebben en de basis hiervoor is gelegd tijdens hun jongere jaren. Veel ouders vragen zich af wat een 3-jarige moet weten van het onderwijs oogpunt en hier zijn de 3 belangrijke dingen die ze moeten weten:
1. Vaardigheid uitlezen
Het leesvermogen van kinderen hoeft niet alleen te ontwikkelen als ze naar school gaan. Zelfs als baby's bouwen ze de vaardigheden op die ze nodig hebben om snel genoeg te kunnen lezen. De tijd tussen de 3 en 5 jaar is een kritieke fase voor kinderen om te leren lezen. Tegen de 3 jaar zullen ze zeker tekenen van paraatheid gaan vertonen, hoewel ze geen volledige zinnen kunnen lezen. U zult merken dat ze enkele veelgebruikte letters herkennen of zelfs in staat zijn om eenvoudige drieletterige woorden te leren.
De meeste kleuters op de leeftijd van 3 zullen de namen van hun favoriete boeken weten. Ze kunnen een boek op de juiste manier vasthouden en pagina's omslaan, frases en veelgebruikte woorden uit hun favoriete boeken oproepen en zelfs doen alsof ze boeken lezen. Ze kunnen ook onderscheid maken tussen een willekeurige squiggle, een alfabet of een nummer. Sommige kleuters kunnen ook cijfers en letters herkennen of schrijven, letters herkennen die beginnen met bepaalde woorden of domme uitdrukkingen verzinnen.
De beste manier om interesse in lezen te wekken, is elke dag voorlezen aan uw kind, ongeacht hoeveel het is dat zij begrijpen. Lezen opent het venster naar het rijk van geletterdheid dat uw kind binnenkort zou binnengaan terwijl het ook een band opbouwt met u tijdens de tijd die u besteedt aan het lezen ervan. Lezen hoeft niet te beginnen en eindigen met boeken; labels op graanschalen, woorden op speelgoed zullen het ook goed doen. Terwijl ze van woorden naar het vormen van hun eerste zinnen gaan, zult u merken dat ze hun mijlpalen bereiken. Je zult ze ook zien herkennen van gedrukte woorden op borden, straten, gewone winkelborden en anderen.
Een tekstrijke omgeving is een sleutel tot het leggen van de basis voor succes bij het lezen. Naast boeken kun je ook praten over woorden, letters of cijfers op pakjes, borden, kleding, etc. Maak een spel van het raden van letters en cijfers als je op straat of in de supermarkt bent. Flashcards zijn ook goed te introduceren op dit punt om alfabetten en afbeeldingen te leren.
2. Woordenschat
Je kunt een groeispurt verwachten in de taalvaardigheden van je kind in de leeftijd van 2 tot 3. Aan het begin van deze periode kunnen de meeste kinderen 50 of meer woorden zeggen en eenvoudige instructies volgen. Ze kunnen twee of drie woorden combineren om een ​​zin te vormen zoals 'mama in de auto stappen' of 'ik ga ook'. Kinderen kunnen ook stapsgewijze instructies begrijpen zoals 'zet sok te voet' of in twee stappen instructies zoals 'pak de bal op en breng hem naar mama'.
Op de leeftijd van 3 jaar kan de woordenschat van kinderen maar liefst 200-300 woorden bevatten en zul je langere zinnen horen die meer gestructureerd en grammaticaal zijn. In plaats van 'ik ga' te zeggen, kan uw kind bijvoorbeeld zeggen 'ik ga'. Je kunt ook de verleden tijd verwachten, zoals 'gelopen' of 'gesprongen'. Ze kunnen beter begrijpen en duidelijker spreken; je zult tenminste 75% van wat je kind zegt, kunnen begrijpen.
Naarmate ze ouder worden dan 3 jaar, moeten ze de taal vrij kunnen gebruiken en problemen oplossen en nieuwe concepten leren. Ze kunnen deelnemen aan een eenvoudige vraag-antwoordsessie of verhalen vertellen. Een goed voorbeeld is een verhaal over hun bezoek aan de supermarkt. Ze kunnen misschien een eenvoudig verhaal samenstellen en iets zeggen als 'Ik ga winkelen'. Wanneer u antwoordt met 'En wat deed u in de winkel?', Dan antwoordden ze 'Koop snoepjes'. Ze moeten ook eenvoudige verzonnen verhalen kunnen vertellen, hoewel ze veel details zouden weglaten.
De woordenschat van kinderen bij het begin van de kleuterklas is een belangrijke voorspeller van academisch succes op school. Daarom is het belangrijk om te werken aan het opbouwen van hun vocabulaire, taal- en communicatievaardigheden. Om te beginnen, laat hen kennis maken met nieuwe woorden tijdens hun dagelijkse activiteiten. In de supermarkt kun je aan hen uitleggen dat brood van een bakker komt en ze op weg naar huis een bakkerij laten zien. Kinderen hebben vaak een obsessie met dingen, of het nu auto's, vogels of een verdwaalde kat zijn. De volgende keer dat je kind aan het kletsen is over hun obsessie, voeg dan een paar woorden toe die ze nog nooit eerder in de discussie hebben gehoord.
3. Verschillende objecten identificeren
Kinderen van 3 jaar kunnen op dit moment veel objecten identificeren en zelfs hun verschillende gebruik identificeren. Naarmate hun cognitieve vaardigheden toenemen, leren ze met veel kracht en dingen zichzelf met zoveel mogelijk nieuwe informatie. Objecten die ze regelmatig tegenkomen zijn vaak van het grootste belang. Het kan je auto zijn en het geluid dat het maakt als je toetert, het stuiteren van ballen, keukenapparatuur en het gerommel van de molen. Ze kunnen associëren dat de functie van een vacuüm is om stof en stukjes papier op te zuigen die ze op zijn weg werpen.
Nog voordat ze individuele objecten kunnen identificeren, letten ze op de kleuren en vormen van objecten. Omdat vormen en kleuren de meest opvallende kenmerken zijn van de wereld om ons heen, halen kinderen deze sneller op dan iets anders. Daarom moeten kinderen de basisprincipes van kleuren en vormen kennen voordat ze kunnen lezen, schrijven of de wiskunde kunnen doen. Wanneer kinderen bijvoorbeeld de verschillen of overeenkomsten tussen vormen en kleuren leren onderscheiden, gebruiken ze dezelfde vaardigheden die nodig zijn om de verschillen tussen letters en cijfers te begrijpen. Daarom, wanneer kinderen wordt gevraagd om objecten te sorteren, gebruiken ze vaak de meest opvallende kenmerken zoals kleur, vorm en grootte om objecten te categoriseren.
Om ze te helpen hun vermogen te ontwikkelen om kleuren en objecten te onderscheiden, bieden ze verfstalen van verschillende vormen aan om te verkennen. Laat ze de vormen op basis van kleuren sorteren als een activiteit of geef ze lijmstokken om monochrome collages van verschillende kleuren te maken. Vormen kunnen op leuke manieren worden geïntroduceerd, zoals vierkante, driehoekige of cirkelvormig gevormde koekjes om te eten. Speel met vormsorteerspellen of gebruik huishoudelijke voorwerpen in sorteerspellen.
Naarmate ze ouder worden, beginnen ze een interesse in wetenschap en wiskunde te ontwikkelen, omdat veel beschikbare spellen gebaseerd zijn op verkennen en sorteren / wiskundig tellen. Samen met het leren van de cijfers, zouden ze graag tellen hoeveel speelgoed ze hebben of hoeveel crackers ze kunnen eten.
De meeste kinderen bereiken de verwachte mijlpalen op tijd of sneller wanneer ze worden aangevuld met alledaagse activiteiten en games die zijn ontworpen om hen te helpen leren.