Morele ontwikkeling bij kinderen - fasen en concepten
In dit artikel
- Wat is moraliteit?
- Wat is morele ontwikkeling?
- Stadia van morele ontwikkeling bij kinderen
- Freud's concept van morele ontwikkeling
- Skinners concept van morele ontwikkeling
- Piaget's View on Moral Development
- Kohlberg's theorie van morele ontwikkeling
- De rol van ouders in de morele ontwikkeling van kinderen
Kinderen laten opgroeien tot individuen die het goede in mensen eren en het verkeerde veroordelen, kan precies zijn wat de wereld nodig heeft. Om uw kinderen te helpen onderscheid te maken tussen wat juist en verkeerd is, moet u beginnen met het leggen van een stevig fundament van moraliteit in hun vroege jaren. Bevordering van morele ontwikkeling van kinderen is de sleutel tot het oproepen van meelevende en emotioneel gezonde mensen.
Wat is moraliteit?
Moraliteit is het vermogen om een ​​grens te trekken tussen goed en kwaad. De moraliteit van een persoon is wat hun daden, gedachten, houding en gedrag richting anderen stuurt. Het kan gebaseerd zijn op de omgeving waarin de persoon is opgegroeid, samen met de emotionele intelligentie en cognitieve vaardigheden van de persoon.
Wat is morele ontwikkeling?
Morele ontwikkeling is het begrip en de evolutie van moraliteit bij een individu, van kindertijd tot volwassenheid en daarbuiten. Veel psychologen hebben geprobeerd het idee van morele ontwikkeling bij kinderen te analyseren door veranderingen in hun benadering en begrip van moraliteit waar te nemen.
Stadia van morele ontwikkeling bij kinderen
Er zijn 5 belangrijke stadia van morele ontwikkeling bij kinderen.
1. Kinderschoenen (0 tot 2 jaar)
Op deze leeftijd hebben zuigelingen niet het vermogen om te moraliseren. Hun idee van goed en fout komt voort uit wat comfortabel aanvoelt en wat niet. Het is belangrijk om te begrijpen dat de baby in de baarmoeder nooit alleen was, nooit honger had en constant in contact stond met de moeder. Als dit niet gebeurt in de buitenwereld, ziet de baby dit als iets 'fout'. Gevoed, vastgehouden en geknuffeld zijn, voelt natuurlijk voor de baby.
2. Toddlerhood (2 tot 3 jaar)
Hoewel je peuter op deze leeftijd misschien nog niet in staat is om onderscheid te maken tussen goed en slecht, zal hij het concept van 'anderen' hebben geleerd en zal hij rekening houden met mensen voordat hij actie onderneemt. Hoewel hij niet kan vertellen waarom hij zijn broers speelgoed niet mee kan nemen of waarom hij anderen niet kan slaan, zal hij leren dit niet te doen omdat hij begrijpt dat hij in een of andere vorm zal worden gestraft of berispt. Op deze leeftijd speelt uw peuter volgens uw regels om wapening te voorkomen.
3. Kleuters (3 tot 7 jaar)
Dit zijn de vormende tijdperken van morele ontwikkeling. Dit is wanneer uw kind de waarden die in de familie worden onderwezen, internaliseert en dat hij om zich heen kan kijken. Hij is op zoek naar voortdurende toe-eigening van zijn ouders en zal je als zodanig nodig hebben om hem te regisseren en de regels in handen te nemen. Uw kind zal ook begrijpen dat attent zijn op anderen belangrijk is, aangezien mensen worden beïnvloed door acties. Hij zal een verband leggen tussen actie en reactie, wat noodzakelijkerwijs betekent dat hij zich, als hij zich misdraagt, geconfronteerd ziet met een vorm van versterking. Kinderen hebben ook de neiging om een ​​op empathie gebaseerde moraliteit te hebben die rationaliseert dat als ze iemand pijn doen, die persoon zich slecht zal voelen.
4. Pre-teens (7 tot 11 jaar)
Dit is het tijdperk waarin kinderen beginnen te begrijpen dat volwassenen waarschijnlijk niet alles hebben begrepen! Hoewel ze nog steeds gezag uitoefenen, zijn ze in staat om de eerlijkheid van regels te beoordelen en het concept van gelijkheid te identificeren. Op deze leeftijd zullen ze een sterk idee hebben over wat er moet worden gedaan en wat moet worden gemeden. Ze zullen ook gaan geloven dat kinderen meningen hebben die ook gehoord moeten worden.
5. Adolescenten
Tieners worden grotendeels beïnvloed door groepsdruk. Ze begrijpen echter wel dat hun acties consequenties hebben en soms negatieve gevolgen hebben voor anderen. Hun gevoel voor moraliteit is abstracter en ze vinden het bespreekbaar om aan hun behoeften te voldoen. Omdat ze worden gedreven door groepsdruk kunnen ze hun toevlucht nemen tot moreel verkeerde manieren om indruk te maken op hun leeftijdsgenoten. Op deze leeftijd worden ouders meer als adviseurs en consultants dan als een gezaghebbend figuur.
Freud's concept van morele ontwikkeling
Freud's concept van morele ontwikkeling is gebaseerd op zijn theorie van identiteit, ego en het superego. Via deze theorieën stelde hij voor dat er een spanning is tussen de behoeften van het individu en de behoeften van de samenleving als geheel.
Het ID wordt geassocieerd met het deel van de geest dat zichzelf in stand houdt en alleen geïnteresseerd is in zelfwinst. Het superego komt echter voort uit het morele centrum en is meer bezig met wat goed is voor de samenleving.
Freud geloofde dat een kind een morele ontwikkeling zou hebben bereikt als het kind in staat is om de overgang van het ID naar het superego te maken, rekening houdend met maatschappelijke belangen.
Skinners concept van morele ontwikkeling
Skinner legde de nadruk op het idee dat de omgeving waarin het kind opgroeit of waarin het primair wordt onderworpen de basis vormt voor de moraliteit van het kind. Dit vertaalt zich naar hoe het gedrag en de houding van de ouders en verzorgers is, en hoe het de morele status van het kind vormt.
Piaget's View on Moral Development
Piaget trok parallellen tussen de intellectuele ontwikkeling van een kind en zijn morele ontwikkeling. Hij zei ook dat de moraliteit van een kind het best kan worden ontwikkeld door interactie met groepen en blootstelling aan besluitvorming. Al op jonge leeftijd wordt het gedrag van het kind bepaald door hoe hij door een actie wordt beïnvloed. Op deze leeftijd zijn regels erg belangrijk en worden ze beschouwd als iets dat niet kan worden veranderd en kinderen houden zich alleen bezig met de uitkomst van een actie. Naarmate het kind intellectueel ouder wordt, begint hij zich de noodzaak te realiseren om het motief achter een actie te onderzoeken en niet alleen de consequenties. Op deze leeftijd begint het kind ook met het analyseren van de eerlijkheid van de regels en zal het onderhandelingen mogelijk maken om eerlijk te zijn voor alle betrokken partijen.
Kohlberg's theorie van morele ontwikkeling
Kohlberg was in overeenstemming met Piaget in de overtuiging dat cognitieve en intellectuele ontwikkeling noodzakelijk was om door de stadia van morele ontwikkeling te gaan. Zijn zes stadia (gegroepeerd onder drie niveaus) van morele ontwikkeling waren gebaseerd op de reactie van een groep kinderen op een verhaal met vragen en morele dilemma's.
Niveau 1: Preconventionele moraal
Dit geldt voor kinderen jonger dan tien jaar. Hier houden de kinderen zich bezig met het vermijden van straffen en ervoor zorgen dat aan hun behoeften wordt voldaan. Het heeft twee fasen.
Fase 1: Oriëntatie en gehoorzaamheid
Kinderen gehoorzamen alleen aan ouders of volwassenen om de enige reden om straf te vermijden.
Fase 2: uitwisseling, individualisme en instrumentatie
Kinderen beginnen in dit stadium te geloven dat het concept van juistheid subjectief kan zijn en vanuit het gezichtspunt van een persoon kan worden bekeken. Ze baseren hun acties ook op morele wederkerigheid en hebben de neiging om een ​​oog te internaliseren voor een methode van oogbeoordeling. Ze leren ook om deals te maken en behalve uitbetalingen voor positief gedrag.
Niveau 2: Conventionele moraliteit
Deze fase begint op de leeftijd van tien en kan zich uitstrekken tot in de volwassenheid, met bepaalde volwassenen. Het kan hun hele leven hetzelfde blijven. Kinderen worden aangetrokken tot aanvaardbaar gedrag en de acties van volwassen rolmodellen.
Fase 3: Interpersoonlijke conformiteit
Kinderen engageren zich in goede daden om als goede mensen binnen een bepaalde sociale groep te worden beschouwd.
Fase 4: Sociaal systeem en wet en orde
Regels worden gevolgd uit respect voor autoriteit en om de algemene orde in de samenleving te handhaven.
Niveau 3: Post Conventionele moraliteit
Slechts ongeveer 10 tot 15 procent van de volwassenen bereikt deze fase waarin hun moraliteit gebaseerd is op redenering en principes die zij voor zichzelf hebben gekozen. De meeste mensen bereiken deze fase niet omdat ze morele waarden aannemen van mensen om hen heen
Fase 5: sociaal contract en individuele rechten
Hoewel er regels worden gemaakt ten behoeve van de meerderheid, kunnen er individuele uitzonderingen zijn.
Fase 6: Universele principes en ethiek
Mensen in deze fase laten zich leiden door hun individuele principes die universeel toepasbaar zijn, zoals gelijkheid en mensenrechten. Ze conformeren zich aan regels die deze principes naleven en de anderen mijden.
De rol van ouders in de morele ontwikkeling van kinderen
Je hebt een actieve rol bij het vormen van het fundament van moraliteit in je kind en kan het gebruiken om je kind te helpen opgroeien tot een attent mens te worden. Hier zijn enkele richtlijnen voor het bevorderen van morele ontwikkeling bij kinderen.
1. Stel regels in en gebruik leermogelijkheden
Het is van essentieel belang dat uw kind een duidelijke scheidslijn heeft tussen wat kan worden gedaan en wat moet worden vermeden. Neem de tijd om uw kind uit te leggen waarom bepaalde gedragingen zoals liegen of iemand pijn doen verkeerd is. Gebruik dit als een kans om uw kind een morele les te leren.
2. Wees een goed voorbeeld
Kinderen zijn soms erg beïnvloedbaar en bootsen volwassenen op de T na. Daarom is het belangrijk om vriendelijkheid en mededogen te betrachten in de manier waarop je met anderen en met je kinderen omgaat.
3. Positieve versterking
Beloon een moreel correct gedrag met positieve bekrachtiging, zodat uw kind weet dat hij wordt gewaardeerd voor het goede.
4. Deelname van de gemeenschap
Taken zoals vrijwilligerswerk kunnen leiden tot een sterk gemeenschapsgevoel en het idee om terug te geven aan uw kind. Als u naast uw kinderen werkt terwijl u parken opruimt of helpt bij seniorenwoningen, kan uw kind een sociaal en emotioneel bekwame persoon worden.
Morele ontwikkeling bij kinderen is een noodzakelijk onderdeel van hun groeiproces en kan hen helpen in de goede richting te sturen. Het is belangrijk dat u van de gelegenheid gebruik maakt om uw kind positieve en goede waarden vanaf de kindertijd te laten begrijpen en internaliseren.