Wat we missen wanneer we de schermtijd demonstreren
Schermtijd vangt veel luchtafweergeschut op. Op dit punt lijkt het alsof overal waar je draait, je schermen kunt vinden die ergens in elke lijst worden vermeld en waarin wordt uitgelegd waarom 'kinderen van vandaag' zijn wat ze ook zijn. Psychology Today waarschuwt voor "levenslange gevolgen" voor de hersenen van kinderen van te veel schermtijd. Global News waarschuwt dat screen-related myopia een "epidemie" is. Business Insider waarschuwt onheilspellend dat Silicon Valley-ouders - de makers van deze technologie - de schermtijd voor hun kinderen verbieden.
Het kan ook subtiel zijn, onderdeel van het eenmanschap dat speelt bij ouders die op een veroordelende manier kijken terwijl uw kind een spel speelt op uw telefoon. "Oh, we laten ons kleintje niet op het scherm laten zien", zeggen ze (als je helemaal weet dat ze Daniel Tiger op hun telefoon hebben gesmeten om een ​​maaltijd in een restaurant te halen).
En echt, als u uw kinderen het scherm wilt besparen - in elk geval doet u het. Maar als je wilt weten wat ik ervan vind? Ik denk dat je je kinderen laat missen. Ze missen niet alleen de vreugde van het verkennen en spelen met de technologie die zo'n belangrijk onderdeel van hun leven zal zijn - zoals ze zouden moeten ontdekken en spelen bij koken en lezen, bijvoorbeeld - maar ze missen ook kansen om maak contact met kinderen zoals de mijne, die afhankelijk zijn van schermtechnologie om het speelveld enigszins te egaliseren om toegang te krijgen tot de wereld.
Mijn dochter, Esmé, kan niet deelnemen aan het soort activiteiten dat ik ben opgegroeid, als een plattelandskind, alsof ik een boom stak die ik had weggeslipt en op mijn tweede was geklommen of mijn knieën herhaaldelijk schraapte omdat ik rende te snel op onze loopbrug of kreeg te horen "het bouwt karakter" door mijn vader als ik mezelf pijn doe. Mijn dochter kon op 2-jarige leeftijd niet rechtop zitten, laat staan ​​in een boom klimmen. Op de leeftijd van 7, kan ze nog steeds niet lopen, laat staan ​​rennen
en haar kindertijdpijnen "karaktervorming" zijn van het soort dat zich in kinderziekenhuizen afspeelt.
Esmé is medisch kwetsbaar en heeft ontwikkelingsachterstand sinds de geboorte. Ze was nog maar ongeveer 3 maanden oud toen ik me voor het eerst realiseerde wat een scherm voor haar kon doen. In die tijd was ze niet in staat haar hoofd op te houden, dingen met haar hand vast te pakken of haar ledematen met veel doel te bewegen. Als gevolg hiervan kon ze niet deelnemen aan de typische activiteiten die pasgeborenen doen, zoals het grijpen, vasthouden en schudden van een ratelend speelgoed
de soorten activiteiten die je laten weten dat er een persoon in zit, die begrijpt, leert en groeit. Zoveel van hoe baby's intellectuele mijlpalen demonstreren, is door hun fysieke interacties met de wereld - maar vanwege de fysieke beperkingen van Esmé was het onmogelijk om haar begrip op typische manieren te demonstreren. Ik keek haar in de ogen en zag nieuwsgierigheid, liefde en humor, maar er was geen manier om het te bewijzen.
Het zou vele maanden duren voordat ze zelfs het lichtste speelgoed zou grijpen en schudden, maar we werkten al die tijd met de iPad in sessies, wetende dat ze meer begreep dan dat ze ons gemakkelijk kon laten zien op de manieren die de meeste kinderen kunnen.
Eén sessie bracht haar fysiotherapeut zijn iPad mee, met een Duck, Duck, Moose app genaamd "Itsy Bitsy Spider" erop. En tijdens de sessie werd het vrij duidelijk dat Esmé begreep dat er verschillende geluiden plaatsvonden toen ze delen van het scherm aanraakte. En ze vond het leuk, zozeer zelfs dat ze glimlachte en vervolgens kotste - zoals toen standaard was voor haar meest opwindende ervaringen. Het was ongelooflijk moeilijk voor haar om haar hand gewoon over het scherm te slepen. En het zou vele maanden duren voordat ze zelfs het lichtste speelgoed zou grijpen en schudden, maar we werkten al die tijd met de iPad in sessies, wetende dat ze meer begreep dan dat ze ons gemakkelijk kon laten zien op de manier die de meeste kinderen kunnen. Haar interacties met schermen gaven ons de hoop en begeleiding die we nodig hadden om haar te blijven uitdagen.
Schermtijd is niet alleen een methode geweest om haar begrip te bewijzen, maar het is ook een therapeutisch hulpmiddel. Esmé heeft een vorm van visuele beperking, bekend als Cortical Visual Impairment (CVI). Schermen zijn een manier voor een kind als Esmé om dingen te ervaren die ze niet in de wereld kunnen zien, en ze zijn ook een manier om het zicht bij mensen met een CVI te helpen verbeteren. Al in het begin leek Esmé alleen binnen een straal van 4 voet te zien. Hoewel ze nog steeds geen dingen ziet als een vogel die in de lucht vliegt, met behulp van een vision-therapie, waarvan een groot gedeelte schermen met achtergrondverlichting gebruikt, is haar visuele bereik in de loop van de tijd zodanig uitgebreid dat ze duidelijk genoeg kan zien om een ​​persoon aan de andere kant van een kamer te identificeren. .
Terwijl andere kinderen, Esmé's leeftijd, rondliepen in bomen klimmen en knieën villen, werd mijn dochter omgekocht om een ​​klein beetje gewicht door haar benen te krijgen in een babyuitsmijter met kinderprogramma's en iPad-tijd. We weten nu dat ze zichzelf ook leerde hoe ze de hele tijd moest lezen. Ze zat voor een blik in de ogen en gebruikte de beweging van haar ogen om een ​​spel te spelen waarin ze een taart in het gezicht van een personage kon slaan. Ze leerde haar hand te bewegen met scherpte naar ja en geen knoppen op een iPad. Ze keek naar video's van dieren over de hele wereld toen ik haar aardrijkskunde leerde. En ze leerde over vriendschap, toewijding en zich anders voelen dan obsessief naar de film The Muppets te kijken.
Het scherm is een van Esmé's belangrijkste vensters in de wereld. Tegelijkertijd is het een van 's werelds belangrijkste vensters voor haar.
Esmé is nu 7. Hoewel ze veel vocaliseert en alles begrijpt wat er om haar heen wordt gezegd, kan ze nog steeds niet praten. Leren over en contact maken met haar kan geduld en creativiteit kosten, maar het is vaak een verbinding die kan worden gemedieerd met een scherm. Verbinden met Esmé kan gebeuren via een eenvoudige begroeting met behulp van een communicatieprogramma, of het kan gebeuren tijdens het kijken naar de video's die haar Muppet-vrienden haar sturen en praten over die belangrijke vriendschappen.
Ze neemt deze activiteiten serieus. Vorige week zei bijvoorbeeld haar oude verzorger, Nicole, tegen Esmé dat ze de film The Muppets had bekeken , die ze tientallen keren met Esmé heeft gezien, met haar klasstudenten. Esmé barstte meteen in tranen uit. Terwijl Nicole met haar praatte, bood Esmé een zeldzame duidelijke stem aan: "Do not!"
Nicole vroeg: "Wat niet? Kijk niet naar de Muppets met andere kinderen? "Esmé knikte. Kijken naar The Muppets is hun activiteit, samen. En dit is geen passieve ervaring voor Esmé. We zingen mee, we lachen, we praten over de personages, vooral haar vriend, Walter. Het is een manier om dicht bij haar te zijn
en een essentieel gespreksonderwerp wanneer het scherm niet aanwezig of ingeschakeld is.
Om deze redenen, als ouders me vertellen over hun kinderen zonder scherm, hebben mijn ogen de neiging om te verdoezelen
weet je, terwijl ik verwoed op zoek ben naar het oplaadsnoer van de iPad in mijn tas. Omdat ik droom van meer technologie voor onze kinderen, meer vloeiendheid in technologie, meer ontdekkingen die kunnen helpen de wereld vriendelijker en toegankelijker te maken voor Esmé. Ik denk er ook over om goed in de gaten te houden, omdat geen enkel kind meer kans loopt om te onderduiken met Esmé's iPad / communicatieapparaat dan het kind dat geen schermen mag gebruiken.
Het creëren van zeer screen-beperkte kindertijd voor de leeftijdgenoten van mijn dochter draagt ​​ertoe bij, op zijn minst, een verdere afstand van mijn dochter van andere kinderen.
Nu begrijp ik dat iemand dit alles zou kunnen lezen en het gevoel heb dat het zinvol is om de schermtijd voor mijn dochter te bepalen, terwijl ik me afvraag wat Esmé's gebruik van een iPad te maken heeft met de interacties van hun kinderen met schermen. Daarop zeg ik dat het creëren van zeer screen-beperkte kindertijd voor de leeftijdgenoten van mijn dochter bijdraagt ​​tot, op zijn minst, een verdere afstand van mijn dochter van andere kinderen. Deze leeftijdsgenoten zullen op zijn best vloeiend zijn in het soort activiteiten en signalen waar mijn dochter mee leeft. In het slechtste geval draagt ​​het bij aan een veroordelende Othering van haar activiteiten door te suggereren dat schermtijd een schandelijke activiteit is die inferieur is aan het soort spel waaraan mijn dochter niet kan deelnemen.
Esmé is zelfs beschaamd door leeftijdsgenoten die tegen haar (of tegenover haar) hebben gezegd dat iPads of de personages die haar brug zijn naar het begrijpen van sociale connecties 'slecht' zijn. Ik moet uitvinden hoe ik dat moet doen, omdat zoveel van het leven van mijn dochter impliciete en expliciete uitspraken doet over haar waarde op basis van haar capaciteiten, dat ik niet geïnteresseerd ben in het laten beoordelen van de dingen die haar gelukkig maken en helpen om het speelveld voor haar op niveau te houden.
Buiten dat, echter, is de hoop voor mij dat de peers van mijn dochter in contact kunnen komen met haar door gedeelde interesses. Ik kan me voorstellen dat de jongen die altijd met haar iPad aan het stoeien is, Esmé gewoon kan inspireren haar vloeiend te gebruiken. Of dat het kijken naar Esmé's wereld groter wordt naarmate ze een communicatietechnologie gebruikt, kan datzelfde kind inspireren om op te groeien en de volgende belangrijkste toegankelijkheidstechnologie te ontwerpen, misschien samen met mijn dochter.
Bovendien is mijn eigen schermtijd toegenomen sinds ik Esmé heb. Ik ben meer op sociale media dan mijn data-abonnement zou willen toestaan. Maar dankzij mijn scherm kon ik sociaal verbonden blijven, ondanks dat ik in het echte leven erg geïsoleerd leefde. Het heeft me in staat gesteld om mezelf te informeren over de omstandigheden van mijn dochter. Het heeft me toegestaan ​​om mijn carrière voort te zetten terwijl ik voor Esmé zorg. Het heeft me toegestaan ​​om deel te nemen aan belangenbehartiging voor de verschillende gemeenschappen waar we deel van uitmaken. En het heeft me toegestaan ​​om mezelf wakker te houden terwijl ik aan het ziekenhuisbed van mijn dochter lag. Het is een hulpmiddel. En een ongelooflijk krachtige.
Ik suggereer absoluut niet dat de schermtijd onbeperkt of onbewaakt zou moeten zijn, of dat andere soorten activiteiten - inclusief die waar Esmé niet aan kan deelnemen - niet verrijkend en geweldig zijn. En, toegegeven, ik heb Esmé's interesse in schermen soms gebruikt op manieren die een kortere weg waren om te kunnen hinkelen of een douche te nemen of gewoon tien minuten alleen in een kamer te zitten en naar mijn eigen gezicht te kijken. scherm
en misschien is dat niet ideaal. Maar het is echt. (En ook, terwijl ik dat deed, blijkbaar mijn dochter zichzelf stileerde om te lezen op de leeftijd van 4, als een heimelijk meesterbrein
dus wie weet? Misschien is het ideaal, en misschien is er een toekomst in een PBS-show met Muppets die geavanceerde calculus geeft aan 6-jarigen.)
Zoveel van ouderschap wordt tegenwoordig gedicteerd door zwart-wit onderscheid te maken over wat "soort" ouders we zijn, met betrekking tot zonnebrandcrème, biologisch voedsel, plastic rietjes en suiker, of wat-heb-je ook, en wat eindigt we zullen ga naar om onze kinderen toe te laten of niet toe te staan ​​deel te nemen aan allerlei normen voor het gedrag van hun kinderen. En vaak denk ik dat het moeilijk kan zijn om de weerslag van die beperkingen volledig te begrijpen - niet alleen voor onze eigen kinderen, maar ook voor hoe onze kinderen hun leeftijdsgenoten benaderen en begrijpen, en ook hoe ze hen beoordelen op allerlei manieren. dingen: wat ze eten, dragen en spelen. En misschien is er iets te zeggen voor de ervaring van het opvoeden van een kind met een zeer onzekere toekomst dat alleen al die regels laat lijken alsof ze een heleboel onnodige drukte zijn over dingen die er niet zoveel toe doen, in de einde. Of in ieder geval dingen die niet zo belangrijk zijn als het geluk, de veiligheid en het medeleven van onze kinderen.
Dus misschien is het ook goed als we allemaal die grijze ruimte een beetje meer kunnen omhelzen
om diep adem te halen en die tablet met een Yo Gabba Gabba-fix over te dragen, en zeg tegen jezelf dat misschien, misschien misschien, je kind zal gebruiken wat ze daar hebben geleerd om de wereld te veranderen - zelfs een klein beetje - de volgende keer dat ze ontmoet een kind als het mijne.