Baby's profiteren al op jonge leeftijd van iPads: studie
Blader door een website voor ouders of neem een ​​tijdschrift voor ouders op en de kans is groot dat je een artikel over schermtijd en -technologie tegenkomt.
Vaker wel dan niet, zult u lezen dat de schermtijd voor kinderen tot een minimum moet worden beperkt - en het advies voor baby's is dat ze helemaal niet aan de technologie mogen worden blootgesteld.
Maar sommige wetenschappers dagen deze manier van denken nu uit.
Uit recentelijk gepubliceerd onderzoek van de Universiteit van Londen is gebleken dat baby's die iPads krijgen in plaats van boeken, beter worden gestimuleerd.
In een experiment met een kleine groep baby's in de leeftijd van 6 tot 10 maanden ontdekten wetenschappers dat de kinderen een betere herkenning van cijfers op een iPad dan een boek hadden. De baby's waren ook meer aangetrokken tot de visuele beweging van het scherm.
In tegenspraak met alle eerdere bevindingen beveelt hoofdonderzoeker professor Annette Karmilofff-Smith nu aan dat alle baby's vanaf de geboorte tabletten krijgen.
In een interview met de Sunday Times zei ze: "Het is schokkend hoe snel ze leren - zelfs sneller dan volwassenen - om dingen te doen zoals op en neer scrollen door tekst."
"Boeken zijn statisch: als je baby's met boeken observeert, is het enige waar ze in geïnteresseerd zijn, het geluid van de draaiende pagina's." Hun visuele systeem op die leeftijd wordt aangetrokken door beweging. "
De professor denkt ook dat tablets zowel lichamelijk als geestelijk van nut kunnen zijn voor baby's.
"Ze kunnen een hoek in hun mond leggen, ze zullen het dan fysiek verkennen, maar dan zullen ze het gebruiken om dingen te doen." Alles wat we weten over de ontwikkeling van het kind leert ons dat tablet-pc's niet mogen worden verboden voor baby's en peuters. "
Vertel dat eens aan de Wereldregering.
De huidige Worldn-richtlijnen over schermtijd voor kinderen bevelen aan dat kinderen van twee tot vijf jaar niet meer dan één uur schermtijd per dag hebben. Kinderen van vijf tot 18 jaar mogen niet meer dan twee uur per dag eten.
Het wordt aanbevolen dat kinderen onder de twee jaar helemaal geen schermtijd hebben.
Wat vinden Aussie-experts van dit nieuwe onderzoek?
Professor Stephen Houghton, van de University of Western World, is betrokken geweest bij veel studies over kinderen en de schermtijd. Hij plaatst vraagtekens bij de beperkingen van dit onderzoek.
"Ik denk dat deze studie mogelijk is vrijgegeven door neurowetenschappers die zich richten op neuroimaging, " legt hij uit. "Hun werk heeft de neiging zich te concentreren op de gebieden in de hersenen die geactiveerd worden wanneer kinderen bepaalde taken uitvoeren en daarom meten ze dat activatie gelijk staat aan leren."
Zelfs als dit het geval is, is Prof Houghton er niet van overtuigd dat baby's iPads moeten krijgen.
"Het merendeel van het onderzoek dat is uitgevoerd, laat duidelijk zien dat, naast positieve effecten bij beperkt gebruik van het scherm, excessief gebruik van het scherm leidt tot een negatieve lichamelijke en geestelijke gezondheid", zegt hij.
"Volgens de richtlijnen moeten baby's jonger dan twee jaar niet worden blootgesteld aan schermen en dit zijn richtlijnen die al heel lang bestaan ​​en gebaseerd zijn op degelijk onderzoek.
"Baby's iPads geven is niet iets dat ik persoonlijk zou aanbevelen."
Psycholoog Jocelyn Brewer is het daarmee eens.
"Ik denk dat we veel meer rigoureus onderzoek naar baby's nodig hebben voordat we zeer dure technologie uitdelen om fundamentele vaardigheden te vervangen, niet academische, die al generaties lang offline zijn geleerd", zegt ze.
Hoewel er een enorm scala aan activiteiten is die digitale technologie kan bieden, zegt Brewer dat het ontwikkelen van hersenen deze niet noodzakelijkerwijs nodig heeft om te doen wat kan worden gedaan door blokken en fysieke objecten te gebruiken.
"Ik ben bang dat we meer gericht zijn op leren dan op spelen - wat in feite een proces is dat leidt tot leren, " voegt ze eraan toe. "Er zijn ook een aantal basisvaardigheden die niet met technologie kunnen worden geleerd, zoals schoppen of een bal gooien of verven gebruiken of klimmen en rennen."
Brewer gelooft dat de sleutel evenwicht en begrip is dat technologie een hulpmiddel is en geen fundament. Ze zegt ook dat kinderen niet vol hoeven te zitten met 'leren' vanaf het moment dat ze hun eerste adem halen.
"Te veel technologie voor jonge hersenen lijkt hoge betrokkenheid, maar is in sommige gevallen puur een mentale 'suikerniveau'", zegt ze.
Niet alle experts zijn het er echter over eens dat het gebruik van de iPad door baby's of peuters altijd negatief is.
Pyschotherapiste Annie Gurton zegt dat in het geval waar ma aan het eten is en pap aan het werk is, het volgende beste ding voor stimulatie een iPad kan zijn.
"Het vereist interactie en het vereist denken, dus het is niet zo erg als sommige mensen denken", zegt ze.
Gurton benadrukt dat het een betere optie is dan tv, die niets anders vereist dan een passieve kijker.
"Ik zou hier niet zo'n 10 minuten gedoe hebben, maar als gewone babysitter is de tv echt heel negatief. Een iPad kan daarentegen worden beladen met software voor vroeg leren die zorgt voor educatie, amusement en stimulansen."
"Dus hoewel de gedachte nogal schokkend is - en de mens verreweg de voorkeur heeft - zijn iPads niet zo slecht als tv's voor onderwijs en entertainment."