Het is nooit te vroeg om appy te krijgen
OPLEIDING
Veel jonge kinderen zijn slimme gebruikers van technologie voordat ze zelfs maar naar de kleuterschool gaan; deze bekendheid met apparaten, apps en online games verhoogt de lat voor leraren om het leren naar het digitale tijdperk te brengen.
Laure Hislop, directeur van de KU Killara Park Preschool, waar kinderen van drie tot vijf jaar oud zijn, zegt dat ze technologie wil gebruiken om leren te ondersteunen op een manier die traditionele methoden niet kunnen.
"We nemen als vanzelfsprekend aan hoe we technologie buiten het centrum gebruiken en ik wilde het in de leeromgeving van de kinderen kunnen brengen en gebruiken om het leren te ondersteunen", zegt ze. "De technologie moet speels, creatief, interactief en open-ended zijn. Deze speelsheid sluit de meeste 'educatieve' apps uit die beschikbaar zijn voor jonge kinderen, die leerzaam zijn. ' In de afgelopen zes jaar heeft Hislop een technologierijk, op spel gebaseerd programma op de KU Preschool geïmplementeerd. Ze zegt dat ze dol is op het gebruik van STEM-technologie (Science, Technology, Engineering en Mathematics) en deze toepast op het vertellen van verhalen, bijvoorbeeld bij het opnemen van een poppenshow met de leerlingen van de kleuterschool.
Het concept 'augmented reality' wordt ook verkend, waarbij bijvoorbeeld kunst en literatuur worden gekoppeld aan documentatie en 'de stem van het kind' wordt meegenomen in lesmateriaal.
"Dat vermogen om een poppenshow met de kinderen op te nemen en te maken als de personages, heeft geweldige mogelijkheden geboden om ervaringen te leren en opnieuw te bekijken, " zegt ze.
"Apps die het koppelen van wetenschap, natuurkunde en codering mogelijk maken op een manier die toegankelijk en geschikt is voor jonge kinderen, is een andere, niet-traditionele, maar geschikte manier om technologie in het voorschools onderwijs te implementeren, " zegt Hislop.
Terwijl leraren en scholen hard werken om gelijke tred te houden met technologie die in een hectisch tempo evolueert, zegt Hislop dat docenten veel uitdagingen moeten aangaan wanneer ze de nieuwe bronnen in het curriculum integreren.
"Natuurlijk zullen er altijd uitdagingen zijn", zegt ze. "Wi-fi is nooit snel genoeg, app-updates veranderen voortdurend het programma, iPads vergeten te worden opgeladen, en de tijd hebben om door de 80.000 educatieve apps te filteren om die apps te vinden die echt creatief en / of manipulatief zijn, is ontmoedigend."
Onlangs ontving Hislop het Scholarship for Early Childhood Education van de NSW Premier. Ze zal de subsidie gebruiken om te onderzoeken hoe technologie op innovatieve manieren wordt gebruikt in instellingen voor jonge kinderen over de hele wereld, met de nadruk op digitaal leiderschap.
"Ik ben doorgegaan met professionele gesprekken met IT-experts in het veld, maar ik was me er zeer van bewust dat digitale programmering duidelijke richtlijnen moet hebben en up-to-date moet blijven, zodat ik me moet blijven bezighouden met professionele ontwikkeling en onderzoek, " zij zegt.
Hislop zal haar bevindingen presenteren aan collega's en studentenfamilies tijdens de KU-jaarconferentie 2017, via het KU Professional Learning Program en in de publicatie Early Welfare World Live Wires.