Baby's en schermtijd zijn misschien niet allemaal slecht - zolang ze een vriend hebben
Leren baby's iets van de schermtijd? Volgens een nieuwe studie is het antwoord misschien wel ja - maar het helpt als ze worden gecombineerd met een andere bub.
Waarom? Welnu, volgens de bevindingen gepubliceerd in het tijdschrift Proceedings van de National Academy of Sciences (PNAS), helpt het hebben van een buddy niet alleen door ons te laten zien hoe we dingen moeten doen, maar het geeft ons ook een beetje meer motivatie om te leren.
"Wat deze studie voor het eerst introduceert, is dat een deel van de reden waarom we beter leren wanneer we samen leren, is dat een sociale partner de opwinding verhoogt, en dat arousal op zijn beurt het leren vergroot", zegt hoofdauteur Patricia Kuhl van de Universiteit van Washington.
Uit eerder onderzoek is gebleken dat het leren van taalmateriaal door jonge kinderen van video's laag is in vergelijking met leren van mensen, een patroon dat bekend staat als het "video-tekorteffect". En toch suggereert bewijs ook dat het niet per se het scherm is dat het leren van kinderen belemmert, maar het gebrek aan "interactiviteit" in traditionele media.
Dus wat gebeurt er als je de leeromgeving interactiever maakt?
Om dit te onderzoeken, hebben Kuhl en haar collega's een groep van 31 negen maanden oude baby's gerecruteerd. Bubs werden in twee groepen verdeeld: de eerste waar ze alleen naar een video keken en de tweede waar ze met een peer keken. Baby's kregen een fonetische leervideo voor kinderen met een vreemde taal te zien die ze via een touchscreen konden bedienen. Elke keer dat ze het scherm aanraakten, startte het een korte clip van een Mandarijn-spreker die praatte over speelgoed en boeken.
De onderzoekers vonden neuraal bewijs van vroeg leren van de taal bij zuigelingen die de video's met een peer keken, vergeleken met degenen die alleen hadden gekeken. Maar naast het hebben van een buddy was nieuwheid ook de sleutel - hoe vaker baby's werden gekoppeld aan nieuwe partners, hoe beter hun resultaten. Deze bubs "praatten" meer en demonstreerden meer "volwassen hersenverwerking van spraak", aldus de auteurs.
En de bevindingen waren niet te wijten aan het aantal bekeken video's, de hoeveelheid blootstelling aan de taal of de motorische vaardigheden van de bubs.
"De huidige resultaten ondersteunen eerdere bevindingen die het belang van sociale interactie voor het leren van kinderen benadrukken, in het bijzonder voor het leren van schermmedia, " noteren de auteurs, eraan toevoegend dat hun werk "terrein breekt" door de rol aan te tonen van sociale opwinding bij het vroeg leren van talen.
Daar ga je dan. Twee baby's kunnen beter zijn dan een baby als het gaat om het leren van baby's via een scherm. Het is misschien een kleine studie en verder onderzoek is nodig - maar het is het proberen waard de volgende keer dat jij en een mede-moeder na een paar minuten vrede zijn. Rechts?