12 dingen die ik weiger te doen als het gaat om het huiswerk van mijn kinderen
Huiswerk is slecht. Ik vond het vreselijk om het te doen en ook mijn kinderen zijn er niet blij mee. Ik geloof nog steeds dat het een beetje een noodzakelijk kwaad is: een goede manier om enkele van de lessen van de dag te oefenen. Mijn enige bezwaar is de hoeveelheid huiswerk die kinderen op sommige scholen krijgen. Gelukkig kent de school van mijn kinderen wat ik geloof een gepast bedrag toe aan mijn kleuter (niet meer dan 10 minuten) en mijn derde leerling (ongeveer 20 minuten plus 30 minuten lezen, en ja, ik meet verhaaltjes voor het slapengaan daarnaar toe). Toch zullen kinderen elke gelegenheid aangrijpen om over iets te klagen en huiswerk is een rijp onderwerp. Dus ik moet voorzichtig zijn met wat mijn participatieniveau is in hun opdrachten.
Ik ben niet opgevoed in een gezin dat betaalde om mij en mijn broer te sturen voor extra testvoorbereiding. Mijn wiskundeleraar was mijn vader (standaard omdat hij 's middags thuis was) en hij had een voorliefde voor cijfers, maar weinig geduld met mijn terughoudendheid om daarin te delen. Ik herinner me dat het huiswerk levendig vecht: ik probeerde deze 'nieuwe' wiskunde uit te leggen, en hij beweerde dat zijn manier van werken beter was (dat was het wel, maar het was een moeilijkere verkoop voor mijn overwerkte leraar). Ik zwoer dat ik huiswerk geen twistpunt zou maken met mijn eigen kinderen, en als het betekende dat af en toe een "slecht" cijfer of een "heropvoed" -pakket naar huis werd gestuurd, het zij zo.
Dus hier zijn de dingen die ik weiger te doen als het gaat om het huiswerk van mijn kinderen.
Corrigeer hun werk
Ik kan ze vragen om het te controleren ("Kun je deze vraag opnieuw bekijken en kijken of je een ander antwoord krijgt?"), Maar ik zal niet alles wissen of invullen voor hen. We willen allemaal dat onze kinderen het goed doen, maar ik doe de mijne geen gunsten door hun fouten te verbergen. Hoe beoordeelt de leraar hun greep op de stille "e" nauwkeurig?
Korting wat hun leraar zei
Ik ben er vast van overtuigd dat de leraar de baas van het klaslokaal is; Hij of zij is de expert van dat domein, niet ik. Heb ik heel anders wiskunde geleerd toen ik klein was? Ja. Maar dat betekent niet dat de "nieuwe" manier verkeerd is. Zolang mijn kind erop staat dat "dit is de manier waarop we het hebben geleerd", zal ik mijn best doen om de inspanningen van de leraar te ondersteunen. En ja, dat betekent vaak het lezen van het tekstboek (in plaats van Netflixing), zodat ik deze totaal raar ogende manier waarop mijn derde nivelleermachine fractieproblemen oplost beter kan begrijpen.
Dwing ze om te studeren
Ik dwing veel dingen op mijn kinderen: baden, naar bed gaan, schoonmaken van de kamer, handen wassen na het plassen. Dus tegen de tijd dat ze oud genoeg waren om huiswerk te maken (tot 10 minuten per nacht op de kleuterschool), begrepen ze dat sommige dingen alleen hun verantwoordelijkheid zijn. Af en toe een kernsmelting: de andere nacht kwam mijn dochter naar buiten toen we de volgende dag een hoofdstuk voor haar wiskundetest gingen bekijken, omdat ik het "verkeerde" potlood had gescherpt. En weet je wat? Ik liet het gaan. Als ze faalt omdat ze niet studeert, moet ze die les leren.
Beloon ze voor het doen
Het is hun taak. Het is een deel van het leven, waarboven het een voorrecht is; het maakt eigenlijk geen deel uit van het leven van zoveel kinderen. Het grootste probleem van mijn kinderen is dat ze naar school kunnen gaan en hun downtime kunnen vullen met extra onderwijs? Rechts. We hebben geluk dat onze kinderen niet onredelijk veel huiswerk krijgen, zodat ze nog steeds tijd hebben om te spelen en te chillen en boeken van hun keuze te lezen (OK, misschien geldt dat als huiswerk). Ik heb niet het gevoel dat het huiswerk iets is dat zo opmerkelijk is dat ze als neurotische kinderen klaar zijn. Als ze voldoen aan een verwachting die een leraar stelt, is het geen grote gil. Ik spaar voor de confetti voor de werkelijk verbazingwekkende prestaties, zoals het eten halen zonder eten op de grond te laten vallen.
Doe het met hen
Oké, deze komt met een disclaimer: ik kan geen huiswerk met ze maken omdat ik pas om 19.00 uur thuis kom van hun werk. Ze doen hun huiswerk onder toezicht van hun oppas. Maar tenzij ze om hulp vragen bij het begrijpen van een deel van hun huiswerk, zie ik het niet zitten om naast hen te zitten terwijl ze werken. Ik weet dat ik in de verleiding zou komen om ze te leiden: "Zet een spatie achter dat woord vóór de volgende." "Hmmm, staat de letter" b "op die manier of de andere kant op?" Dan zullen ze gewoon wennen voor mij om er klaar voor te zijn. Schoolwerk is bedoeld om hen te conditioneren om voor zichzelf te denken, voortbouwend op wat ze in de klas hebben geleerd. Als ik daar ben met de antwoorden, waar is de motivatie voor hen om hun hersens te gebruiken?
Typ hun werk
Onlangs moest mijn dochter een essay van 200 woorden typen dat ze in de klas had geschreven. Ik hielp haar met het navigeren door de Word-softwarecommando's, maar ik heb het toetsenbord nooit aangeraakt. Heeft het haar een vol uur gekost wat me minder dan 10 minuten kostte en wilden we allebei gillen? Ja. Maar als ik een deel van haar huiswerk voor haar ga doen, hoe kan ik dan grenzen stellen? "Ik heb de derde klas al doorlopen, " zeg ik tegen haar.
Project My Craft Dreams Onto Art Project
Mijn kinderen vinden het leuk om tape te gebruiken. Er is volgens hen geen andere manier om dingen aan te hangen dan met yards Scotch-tape, ingepakt als aasverband rond kartonnen uitsparingen waarvan ik denk dat ze karakters in Charlotte's Web vertegenwoordigen . Niet zeker. Ik adviseer zachtjes lijm te gebruiken voor een netter, veiliger diorama - maar dit is hun project. Zij zijn degenen die worden beoordeeld. Voor een type A-persoon zoals ik is dit een moeilijke les. Ik moet gewoon weggaan en enthousiast knikken als ze vragen of ik het leuk vind.
Benadrukken cijfers
Het begrijpen van het materiaal is belangrijker dan het cijfer. Het is waar dat het cijfer meestal aangeeft hoe goed het kind de les begrijpt, maar soms (vaak zelfs), ze maakten gewoon een zorgeloze fout, of hadden het juiste antwoord, maar kregen punten voor spelling. Als mijn dochter zich rot voelt over een cijfer, vraag ik haar of ze teleurgesteld is omdat ze dacht dat ze het beter had kunnen doen. En dat leidt ons er meestal toe te ontdekken dat ze ofwel het materiaal niet zo goed begreep als ze dacht, ons ertoe aanzette meer te beoordelen totdat ze het deed, of dat ze de volgende keer terug moest gaan om al haar werk opnieuw te controleren en te corrigeren eventuele fouten die ze mogelijk heeft gemaakt in haar poging om snel door de tekst te komen.
Vergelijk hun prestaties met anderen
Mijn derde leerling zeurt dat ze meer huiswerk heeft dan haar kleuterbroer. Of dat ik meer tijd met hem lees dan met haar. Ik probeer uit te leggen dat dingen niet gelijk zijn - hij is 5 en ze is 8 - maar ze zijn eerlijk . Hij krijgt de juiste hoeveelheid werk voor zijn leeftijd en kennis, en zij ook. Ik lees met hem omdat hij nog steeds aan het leren is hoe te; Ze leest de hoofdstukboeken in stilte voor zichzelf. Dus hoe kunnen we het speelveld een beetje waterpas maken? We laten haar nu 15 minuten later dan haar broer opblijven, geen schermtijd te hebben, maar de speeltijd een beetje uit te rekken om de dingen eerlijk te laten voelen. Ik zette haar ook aan het werk en maakte haar eigen lunch voor de volgende dag. #winwin
Maak excuses voor elke onderliggende inspanning
Ik stuur geen aantekeningen naar hun leraren en leg uit waarom hun papieren verkreukeld zijn of dat ze hun werk niet afmaken (tenzij we echt een catastrofale gebeurtenis hebben gehad). Op hun leeftijd kunnen ze verantwoordelijk worden gehouden voor het verzorgen van hun werk en het inpakken van hun koffers. Ik help mijn kleuter nog altijd om alles te hebben wat hij nodig heeft en moedig hem aan om zo netjes mogelijk te schrijven, maar voor mijn derde leerling herinner ik haar gewoon dat ze haar tas moet inpakken en dat is alles. Ik merkte op een ochtend dat ze het geliefde boek waarin ze zich verdiept vergat, maar ik snauwde er niet naar om het haar te brengen. Ze was geërgerd genoeg om het zich sindsdien te herinneren.
Laat ze multi-taken uitvoeren terwijl ze het doen
Het kostte me veel tijd om mijn volwassen leven te realiseren om multi-tasking te realiseren, is de zekerste manier om kwaliteitswerk te saboteren. Misschien zijn er mensen die meerdere dingen tegelijkertijd kunnen doen, maar mijn mantra is "één ding tegelijk". Ik bezweer het voor mijn kinderen, die zo snel afgeleid worden door speelgoed en schermen en het leven in het algemeen. Als we gaan zitten om te eten, spelen we niet, of doen we geen huiswerk voor wiskunde. We hebben geen schermen terwijl we proberen te werken. Mijn dochter is geen piano aan het oefenen terwijl mijn zoon handschrift probeert te oefenen in dezelfde kamer. Ik ben een groot voorstander van het onderwijzen van mijn kinderen, die gemakkelijk afgeleid lijken, zich erop te concentreren om iets gedaan te krijgen voordat ze naar de volgende gaan. Het is mijn ervaring dat twee dingen tegelijk doen twee keer zo lang duurt en de resultaten half zo goed zijn.
Hen kastijden voor het verkeerd krijgen van dingen
Iedereen maakt fouten. Het is moeilijk voor ons als ouders om soms te zien hoe gemakkelijk het is om het basisschoolwerk te verknallen. Maar voor een 5-jarig iemand, die een jaar geleden niet eens zijn eigen naam kon schrijven, is fout zijn slechts een stap in de richting van ontdekken hoe je gelijk krijgt.