Inzicht in laagfunctionerend autisme of diepgaand autisme
In dit artikel
- Wat is laagfunctionerend autisme?
- Problemen geconfronteerd met kinderen met weinig functionerend autisme
Laag functionerend autisme of diepgaand autisme bevindt zich aan het ernstige einde van het spectrum. Kinderen met weinig functionerend autisme hebben uitgebreide beperkingen op bijna alle gebieden van ontwikkeling. Laten we meer weten over kinderen met weinig functionerend autisme en hun gedrag.
Autisme is een spectrumstoornis die twee zeer extreme doelen vertoont. Aan het ene uiteinde van het spectrum hebben we het Asperger-syndroom of hoogfunctionerend autisme. En aan het meest ernstige einde van het spectrum is er laag functionerend autisme. Kinderen met weinig functionerend autisme hebben weinig of geen taalvaardigheid, kunnen niet zelfstandig opereren en worden vaak gediagnosticeerd met mentale retardatie en moeten voortdurend worden bewaakt en verzorgd.
Wat is laagfunctionerend autisme?
Hoewel kinderen met het Asperger-syndroom of HFA een gemiddelde of boven gemiddelde intelligentie hebben en uitzonderlijke vaardigheden kunnen vertonen, lijden kinderen met weinig functionerend autisme aan ernstige beperkingen op bijna alle gebieden van ontwikkeling. Ze vertonen de volgende symptomen die kunnen samenvallen met symptomen van een typische autismespectrumstoornis.
- De meeste kinderen met een autismespectrumstoornis missen sociale en communicatieve vaardigheden. Kinderen met weinig functionerend autisme hebben echter weinig of geen taalvaardigheid.
- Ze hebben ernstige geheugenstoornissen.
- Ze lijken misschien geen oog te hebben voor de dingen of mensen om hen heen.
- Ze hebben de neiging extreem gevoelig te zijn voor felle lichten, harde geluiden, grote drukte en pijn.
- Ze zijn impulsief en vertonen agressief gedrag.
- Ze blijven liever alleen, in feite vermijden ze zelfs oogcontact.
- Ze vertonen repetitief gedrag en lopen meer kans op zelfverwonding door headbangen, haren trekken, handwringen, enz.
- Deze kinderen kunnen ook lichamelijke klachten hebben die over het algemeen voorkomen bij kinderen met minder ernstig autisme, zoals epilepsie, stemmingsstoornissen en slapeloosheid.
Kinderen met diepgaand autisme hebben lage tot zeer lage intelligentie. Maar artsen gaan niet door het uiterlijk van een persoon. Ze beoordelen het IQ van een kind om de mate van beperking te bepalen. Deze beoordelingen helpen bij het evalueren van de behandelingsopties voor een kind met autisme.
Problemen geconfronteerd met kinderen met weinig functionerend autisme
Kinderen met weinig functionerend autisme of ernstig autisme hebben een veelvoud aan problemen. Hier bespreken we enkele aandachtspunten in detail
1. Onderwijskansen
Hun virtueel gebrek aan receptieve en expressieve taalvaardigheden, geheugenstoornis, overgevoeligheid voor reuk, aanraking, geluid en visie, en voorkeur voor eenzaamheid maken onderwijskansen voor kinderen met een slecht functionerende stoornis behoorlijk moeilijk. Deze kinderen kunnen niet leren in reguliere scholen. Daarom is het belangrijk dat geïndividualiseerde onderwijsprogramma's (IEP) zijn ontworpen voor elke individuele student volgens zijn / haar behoeften.
Met behulp van deze geïndividualiseerde programma's leren kinderen met weinig functionerend autisme aanvaardbare manieren van communicatie, passend sociaal gedrag, om hun sensorische reacties te tolereren of desensibiliseren. Deze geïndividualiseerde programma's zijn gericht op het bevorderen van verschillende activiteiten die een kind en dan een volwassene nodig hebben om zijn dagelijkse behoeften te vervullen.
2. Fysieke beperkingen
Sommige kinderen met een laag functionerend autisme hebben lichamelijke uitdagingen zoals onder gemiddelde lengte, gewicht en skeletmaturiteit.
3. Gedragsbeperkingen
Kinderen met weinig functionerend autisme vertonen verontrustende gedrags- en emotionele problemen. Ze kunnen hun gedrag niet in het openbaar controleren en kunnen gewelddadige neigingen vertonen. Ze hebben last van peer rejection, wat heel moeilijk voor hen is om mee om te gaan. Daarom is het belangrijk om te focussen op sociale vaardigheden en sociale competentie. Ook kan het bevorderen van coöperatief leren effectief zijn.
4. Prestatiebeperkingen
De meeste laagfunctionerende kinderen raken achter bij andere kinderen van hun leeftijd. Sommige zijn drie tot vier jaar achter op hun leeftijdsgenoten, terwijl anderen pas na het behalen van hun formele opleiding kunnen doorstromen naar de tweede graad of maximaal naar een niveau van het zesde leerjaar.
5. Functionele vaardigheden
Hoewel kinderen met weinig functionerend autisme moeite hebben om doelen te bereiken, kunnen ze toch basis-, mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden verwerven. Het kan langer duren dan andere studenten om dit te doen, maar door regelmatig te oefenen onder de hoede van gespecialiseerde leraren, kunnen deze kinderen financieel en sociaal onafhankelijke volwassenen worden.
Ouders van kinderen met laagfunctionerend autisme moeten begrijpen en beseffen dat hoewel moeilijk, er op elk van deze gebieden ruimte is voor verbetering. Vroegtijdige diagnose en interventie kunnen de kinderen met laagfunctionerend autisme helpen bepaalde levensvaardigheden te ontwikkelen en beter te presteren.