Er is een reden waarom uw kind hetzelfde boek steeds opnieuw wil lezen
We horen vaak over de voordelen van het lezen van verhalenboeken bij het naar bed gaan om woordenschat te bevorderen, vroege leesvaardigheden en een goede relatie met je kind. Maar de experts zijn niet bij u thuis geweest en uw kind vraagt ​​elke avond om hetzelfde boek, soms meerdere keren per nacht. Jullie kennen alle woorden allebei uit je hoofd.
Gezien activiteiten die net voor het slapengaan plaatsvinden vooral door jonge kinderen worden herinnerd, kun je je afvragen of al deze herhalingen heilzaam zijn. Het antwoord is ja. Je kind laat zien dat ze van dit verhaal genieten, maar ook dat ze nog steeds leren van de foto's, woorden en de interacties die je hebt terwijl je dit boek samen leest.
Kinderen willen herhaling
Een voorkeur voor vertrouwdheid, eerder dan nieuwheid, wordt vaak gemeld op jonge leeftijd en weerspiegelt een vroeg stadium in het leerproces. Jonge kinderen hebben bijvoorbeeld een voorkeur voor gezichten met hetzelfde geslacht en dezelfde etnische achtergrond als hun verzorger.
Met de leeftijd en ervaring verschuift de interesse van het kind naar zoeken naar nieuwe dingen. Tegen vier tot vijf maanden zijn nieuwe gezichten interessanter dan het nu zeer bekende gezicht van de verzorger.
Maar zelfs kinderen van drie dagen kijken het liefst naar een nieuw gezicht als ze herhaaldelijk een foto van het gezicht van hun moeder te zien krijgen. Dus zodra baby's genoeg informatie over een afbeelding hebben gecodeerd, zijn ze klaar om door te gaan naar nieuwe ervaringen.
De leeftijd van uw kind beïnvloedt de snelheid waarmee zij informatie uit uw gedeelde boeklezing zullen leren en onthouden. Twee belangrijke principes van geheugenontwikkeling zijn dat jongere kinderen meer tijd nodig hebben om informatie te coderen dan oudere kinderen, en dat ze sneller vergeten.
Eenjarigen leren bijvoorbeeld een reeks nieuwe acties die twee keer zo snel zijn als die van zes maanden. En terwijl een 1, 5-jarige meestal een reeks nieuwe acties voor twee weken onthoudt, onthouden twee-jarigen zich drie maanden lang.
Tweedimensionale informatiebronnen, zoals boeken en video's, zijn echter moeilijker om van te leren dan directe ervaringen. Herhaalde blootstelling helpt kinderen bij het coderen en onthouden van deze bronnen.
Hoe leren kinderen van herhaling?
Vier keer hetzelfde lezen in plaats van twee keer verbeterde de nauwkeurigheid van 1.5 en 2-jarigen in het reproduceren van de acties die nodig zijn om een ​​rammelaar te maken. Evenzo verbeterde een verdubbeling van de blootstelling aan een videodemonstratie voor kinderen van 12 tot 21 maanden hun geheugen van de doelacties.
Herhaalde lezingen van hetzelfde verhalenboek helpen kinderen ook nieuwe woorden te leren, vooral voor kinderen van drie tot vijf jaar.
Herhalingshulpen leren complexe informatie door meer kansen te creëren voor de te coderen informatie, zodat uw kind zich op verschillende elementen van de ervaring kan concentreren en door discussies mogelijkheden biedt om vragen te stellen en concepten met elkaar te verbinden.
Je denkt misschien niet dat verhalenboeken ingewikkeld zijn, maar ze bevatten 50% meer zeldzame woordpreveste televisie-uitzendingen en zelfs gesprekken met universiteitsstudenten. Wanneer heb je voor het laatst het woord giraffe gebruikt in een gesprek met een collega? Het leren van al deze informatie kost tijd.
De gevestigde leervoordelen van herhaling betekent dat deze techniek een integraal onderdeel is geworden van het ontwerp van sommige educatieve televisieprogramma's. Om het curriculum te versterken, wordt dezelfde aflevering van Blue's Clues elke dag een week lang herhaald en wordt er een consistente structuur geboden over afleveringen.
Vijf opeenvolgende dagen van het bekijken van dezelfde Blue's Clues-aflevering verhoogden het inzicht van de drie- tot vijfjarigen van de inhoud en de toegenomen interactie met het programma, vergeleken met het slechts één keer bekijken van het programma. Over herhalingen leerden kinderen televisieprogramma's te bekijken en kennis over te brengen naar nieuwe afleveringen en series. Hetzelfde proces zal waarschijnlijk optreden bij het herhalen van verhalenboeken.
Hoe ouders repetitief leren kunnen ondersteunen
De volgende keer dat dit vertrouwde boek opnieuw wordt aangevraagd, onthoud dat dit een belangrijke stap is in de leerreis van uw kind. U kunt binnen deze vertrouwde context verdere leermogelijkheden ondersteunen door u bij elke herhaling te richten op iets nieuws.
Kijk op een dag beter naar de foto's, focus de volgende dag op de tekst of laat uw kind woorden invullen. Vertel het verhaal aan echte gebeurtenissen in de wereld van uw kind. Dit soort bredere contextgesprekken is uitdagender en bevordert verder de cognitieve vaardigheden van kinderen.
U kunt ook op hun interesses voortbouwen door boeken van dezelfde auteur of een vergelijkbaar onderwerp aan te bieden. Als uw kind op dit moment dol is op Waar is het groene schaap? kijk naar andere boeken van Mem Fox, misschien Bonnie en Ben rijm (er zijn ook schapen in). Bied een grote verscheidenheid aan boeken aan, inclusief informatieboeken die meer inzicht geven in een bepaald onderwerp, maar gebruik maken van heel andere verhaalstructuren en complexere woorden.
Onthoud dat deze fase zal doorgaan. Op een dag zal er een nieuwe favoriet zijn en de huidige, hou ervan of verafschuwen het, zal terugkomen op de boekenplank.
Jane Herbert is universitair hoofddocent Ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit van Wollongong.
Elisabeth Duursma is senior docent jeugdwerkgeletterdheid aan de universiteit van Wollongong.
Dit artikel verscheen voor het eerst op The Conversation.
