Mijn zoon heeft ADHD, en dit is wat ons leven samen heeft geleerd

Inhoud:

Ik trek mijn haar recht. Vanuit de volgende kamer hoor ik een dreun, dan een stuiter, dan een worp. "Niet op mijn bed springen!" Ik schreeuw tegen mijn 5-jarige zoon. Sinds die ochtend heb ik steeds hetzelfde herhaaldelijk geroepen. Mijn geduldige stem zal slechts zo lang duren. Hij blijft springen, ondanks mijn vele smeekbeden om te stoppen, en ik rijd de badkamer uit. "Ik zei je om te stoppen. jumping. op. mijn. bed. Zie je de dekens op de vloer? Jij deed dat. Wie moet ze ophalen? "

"Dat doe je, " zegt een stemmetje, dik van schaamte.

"Ga van mijn bed af en blijf van mijn bed!" Ik jaag hem de slaapkamer uit.

Daarna voel ik me schuldig dat ik mijn stem heb verheven. Ik weet dat hij er niets aan kan doen. Hij negeert en tart niet bewust mij. De drang om te springen is net zo sterk, en het bed is zo veerkrachtig, en het is gewoon te verleidelijk en daar springt hij plotseling. Het is alsof iemand zijn impulscontrole heeft ingekort. Hij wil niet ongehoorzaam zijn. Soms is het alsof dingen gewoon gebeuren.

Dit is het leven met een kind dat ADHD heeft. Mijn oudste zoon is over het algemeen gehoorzaam, vriendelijk en liefhebbend. Hij leest op het niveau van de tweede graad; hij kan bizarre feiten over prehistorische reptielen reciteren. Hij kan het verschil tussen Jurassic, Triassic en Cretaceous ontleden. Hij draagt ​​zijn bijna 2-jarige broer bij me als de baby pijn heeft, zijn armen trillen van het gewicht.

Hij leeft ook ADHD. En het spectrum van gedrag dat hoort bij zijn aandoening.

Soms kan mijn lieve, gehoorzame jongetje zichzelf er niet van weerhouden dingen op te hangen. We vertellen hem steeds opnieuw om het niet te doen, maar hij doet het op een afwezige manier vaak tijdens een gesprek met mij. Hij trekt aan de handdoekhangers. Aan haken. Hij heeft de meeste gordijnroeden in huis verbroken. Hij moet zijn lichaam verplaatsen, en er is een handig handvat, en plotseling hangt hij. Hij kan de deuropeningen beklimmen als een spinnen aap. We zeggen hem dat niet, hoewel we net zo goed tegen de deuropening kunnen praten.

Mijn zoon, op zijn zachtst gezegd, heeft een obsessie met de schermtijd. Hij zou naar C-SPAN kijken als hij de afstandsbediening niet kon vinden. Als hij toekijkt, zit hij opgesloten. Niets dringt de trance binnen. De ene show eindigt en hij vraagt ​​onvermijdelijk om een ​​andere. Als het antwoord nee is, krijgt hij vaak een driftbui. Hij jankt naar tv zodra we de oprit op rijden, maar stiekem: "We hebben vandaag niet veel gezien", zal hij zeggen.

We moeten de hoeveelheid tv-tijd die hij krijgt beperken, deels omdat TV is gekoppeld aan een verslechtering van de ADHD-symptomen. De beste oplossing die ik heb gevonden, is om het als een hulpmiddel te gebruiken: we schakelen het in wanneer hij moet ontspannen. Ik stel het zo lang mogelijk uit (geen tekenfilms bij het ontbijt); hij weet dat hij na de lunch een afgesproken twee of drie shows kan bekijken. Dit is rusttijd. Daarna gaat de tv uit. Het schema en de routine helpen hem, zoals in alles; ADHD-kinderen en volwassenen werken het best in een sterk gestructureerde omgeving.

Hij heeft dezelfde planning en routine nodig op school. We hebben gekozen voor homeschool, gedeeltelijk vanwege zijn ADHD, maar ook uit zorgen dat een conventionele school ons zou dwingen hem te mediceren, iets waar mijn man en ik niet tegen zijn, hoewel we niet denken dat hij op dit moment nodig heeft . School biedt balans, een vast schema dat dag in dag uit, week na week wordt uitgevoerd. Eerst lezen we. Hij pakt het boek uit. Dan doen we wiskunde. Na een korte pauze voor zwaardgevechten of hardlopen, doen we wetenschappelijke of sociale studies. Ik probeer de lessen zo hands-on mogelijk te maken. Vorige week hebben we een levensgroot menselijk skelet uitgeprint en labels op de botten aangebracht.

Als ik mijn geduld verlies, raakt de schuld me als een harde klap. Natuurlijk moet hij leren omgaan. Maar het is mijn taak om hem te helpen, hem niet te schamen.

Onderwerpen zoals lezen kunnen proberen. Niet vanwege zijn bekwaamheid, maar omdat hij blijft hangen. Hij leest een zin. Deze zin herinnert hem aan een idee dat hij gisteren had over een boek dat hij las, en hij moet me erover vertellen. Nog een zin. Wist ik dat zijn beste vriend een boek als dit heeft? Alleen als hij hem aanraakt, wordt hij uit deze diatribes gehaald. Hij moet eraan worden herinnerd: "We zijn aan het lezen. Het duurt zo lang omdat je blijft praten. "Hij leest woorden gemakkelijk verkeerd, snelt er doorheen als hij de eerste lettergreep herkent. We moeten veel beginnen.

Maar er is veel dat we kunnen doen om hem te helpen. We houden veel speelgoed dat ADHD-vriendelijk is in huis, met name zwaarden en ballen: kinetisch speelgoed waarmee hij bewegingen van het grote lichaam kan maken, die hem kalmeren en zijn energie vrijmaken. Legos geven hem dezelfde laserfocus als televisie. En het belangrijkste is dat we hem het huis uit krijgen. De school is veel gemakkelijker als we tegelijkertijd bewegen, dus er vinden veel lessen plaats in het museum of in de dierentuin. Hij moet zijn benen strekken, rennen. Het kan een hele klus zijn om constant met nieuw materiaal buiten het huis te komen, maar omdat we hem het meeste van zijn opleiding laten doen, gaan we gewoon op in overeenstemming met zijn interesses.

We bezoeken het park zoveel mogelijk. Het is een kwestie van gezond verstand. Andere kinderen houden over het algemeen van hem vanwege zijn energie en goede karakter; ze houden niet van hem wanneer zijn impulsen hem zich misdragen: bijvoorbeeld de slang aanzetten, als iedereen weet dat dat niet de bedoeling is. Hij maakt eikelbommen en zwaardgevechten met stokken. Het kan kinderen bang maken, vooral kleinere, en ik merk dat ik dingen aan andere moeders uitleg. Ze mond begrip. Maar hun ogen zeggen dat ze het niet snappen, begrijp hem niet. Het kan isolerend zijn. Gelukkig begrijpt hij het nog niet.

Ja, we moeten rekening houden. Het moeilijkste is te weten dat zijn impulsen mogelijk sterker zijn dan onze waarschuwingen. Het is bijna onmogelijk om je geduld niet te verliezen als je hetzelfde acht keer hebt gezegd, en toch gehoorzaamt hij nog steeds op de negende. Als ik mijn geduld verlies, raakt de schuld me als een harde klap. Natuurlijk moet hij leren omgaan. Maar het is mijn taak om hem te helpen, hem niet te schamen.

Het is moeilijk wanneer mensen hem op het verkeerde been zetten - bijvoorbeeld wanneer hij in een kamer zonder speelgoed zit en wordt verteld stil te zijn. Hij rent; hij gilt. Alle kinderen rennen en schreeuwen misschien, maar omdat hij hardloopt en schreeuwt, is hij degene die mensen de schuld geven. Ik wou dat mensen niet zo snel waren om hem te zien als de onruststoker. Het is moeilijk, de slechte jongen de hele tijd te zijn. Ik ben bang dat het hem zal beïnvloeden.

Gelukkig is dat meestal niet het geval. Hij is slim en lief, en als hij te veel praat of op het bed springt, wel, hij is van mij. Hij kwam met de ADHD. En we kunnen niets anders doen dan het omhelzen.